زانیاری (فرهنگیان کردستان)

منبع:کانون صنفی معلمان ایران

قانون و برابری

  مهدی بهلولی ، عضو کانون صنفی معلمان

   ( درسال 82 برای هفته نامه ی " قلم معلم" چند نوشته فرستادم که دوستان دست اندرکار این نشریه با بزرگواری ، آنها را چاپ نمودند. یکی از آنها  که با کمی کوتاه شدن در شماره ی 16 منتشر شده است  را، با پاره ای گفتگوهای کنونی فرهنگیان همپیوند یافتم. از این رو  بازانتشار این نوشته را ، البته با ویرایشی نوین ، سودمند می بینم. من این نوشته را براساس دیدگاه  رونالد دورکین ، فیلسوف آمریکایی نوشته ام )

 

ادامه مطلب

باز گشت اسوه ی مقاومت و پایداری

همکارمانمان آقای پیمان نودینیان بعد از دو سال تبعید و دو ماه انفصال از خدمت در استان زنجان( روستای ولیس)به شهرستان سنندج بازگشتند.اینک در شهرستان خود سازماندهی شده ومشغول به کار هستند.

استقامت،پایداری وپایان تبعید را به تمام فرهنگیان ایران تبریک می گوییم.

کار نامه ی در خشان مدیریتی خانم غزاله مرادی مدیر ناحیه یک سنندج

بدون شک نام غزاله مرادی نام آشنا برای فعالین صنفی سراسر کشوراست .البته این آشنایی نه به سبب ارایه شیوه های مدرن   مدیریت و حمایت از مطالبات بر حق معلمان بلکه به خاطر سرکوب بی حد و حصر و غرض ورزی در برخورد با معلمان است.نام ایشان نامی آشنا در شهر سنندج است. مردم سنندج تا کنون بیاد ندارند که انتخاباتی انجام شده و او کاندید نشده باشد.ولی هیچ گاه به او رای داده نشده است .زیرا او دارای حسن شهرت نمی باشد.ناحیه یک سنندج بعنوان یکی از مهمترین نواحی آموزش و پرورش استان کردستان و متشکل از همکاران با سابقه شهر سنندج است. گویا مدیریت استان هیچ کس را اصلح تر از ایشان ندیده است.آقای خسرو ساکی که با دولت آقای خاتمی وارد کردستان گردید و در حالیکه بعد از شروع دولت نهم تمامی مدیران استان عوض شده اند محبوب دل دولت نهم نیز شد و در سمت خویش ابقا شد.البته  گاه گاهی هم با اعلام اینکه با لایی ها با من مخالف هستند و من تحت فشار هستم و باید بروم سعی در تحریک احساسات معلمان می کند غافل از اینکه معلمان با تمامی ترفند ها و مظلو م نمایی ایشان آشنا هستند .القصه اینکه آقای ساکی با انتخاب مدیران بد نامی چون خانم مرادی از خشم دولت نهم نسبت به اصلاح طلبان در امان ماند و موفق به تثبیت موقعیت خود گردید.جالب اینجاست که هر وقت در مقابل معلمان معترض قرار می گرفت لابه کنان سرنوشت خود را از او جدا کرده و اشخاص دیگری را مسئول می دانست.و خود را تبرئه می کند.بعد از انتخاب شدن مرادی به سمت مدیر ناحیه یک هیچ کس حاضر به همکاری با وی نبود.یعنی پستهای اداری مهم تا مدتها خالی بود.مرادی به محض تصدی این پست شروع به عقده گشایی نمود.تهدید معلمان ،احضار پی درپی معلمان از طریق زارعی مسئول حراست وقت و حتی دخالت مستقیم در زندگی خصوصی معلمان مسائلی بود که وی و زارعی از آنها ابایی نداشتند..مثلا ً زارعی با تماس های تهدید آمیز در ساعات غیر اداری مثل شب و سحر تلاش در ارعاب خانواده ی فرهنگیان را سر لوحه ی اقدامات غیر انسانی خود قرار داده بود.جدای از آن با پرونده سازی علیه معلمان منتقد به سیاستهای وی و معرفی آنها به محاکم اداری به سرکوب همکاران پرداخته است.اگر بین دو همکار اختلاف ایجاد شود و در صورتی که یکی از آنها به نحوی جز همکاران منتقد باشد وارد عمل می شود و با وادار کردن آن همکار به شکایت علیه همکار منتقد مبادرت به افتتاح پرونده در هیئت ها می کند.در پی تجمع همکاران در روز 12 اردیبهشت سال قبل در حیاط سازمان با معرفی چند همکار با سابفه به هیئت تخلفات با اتهامات غیر صنفی خواستار اخراج قطعی آنان  شد.آنچه مایه ی تاسف است این است که در این اقدامات خلاف قانون ، ریاست سازمان نیز (خسرو ساکی ) فقط نظاره گر است ولی هیچگاه ساکی نمی تواند خود را از مصائب موجود مبرا کند .باید پرسید مدیری با این سابقه ی درخشان و نام نیک تا کی باید سکان دار آموزش در ناحیه یک سنندج باشد؟آنهم در حالی که مدت مدیریت او قانونا ً به پایان رسیده است.آیا ساکی با وجود این همه گسستگی آموزشی در ناحیه یک بازهم حاضر به تمدید پست او خواهد شد؟بلا تردید اگر ساکی دوباره مرادی را انتخاب نماید مورد هجوم افکار عمومی معلمان قرار گرفته و معلمان کردستان خواهان استعفای وی از ریاست سازمان آموزش وپرورش استان کردستان خواهند شد واز تمام ابزارهای قانونی خود برای نیل به این هدف یاری خواهند گرفت.

  

                                                                                                           کاوه

ادامه مطلب

در عجبم:
از ويژگيهاي انسان راستين صداقت،شهامت و دلسوزي نسبت به همنوع خود است. از دلايل عقب افتادگي ما نداشتن موارذ فوق در بين متوليان تعليم و تربيت است.دوستان به اصطلاح همكار ما بادادن امارهاي غير واقعي، دفاع بيجا و جهتدار، فرزندان معصوم اين مرز و بوم را از جمله فرزندان خودشان را قرباني منافع و مطامع جهتدار خويش ميكنند. خيانتي كه قرنها آثار آن پاك نخواهد شد.
اين كوته بينان چرا شرايط مخرب بوجود آورنده بوسيله خودشان را در مدارس نميبينند؟ اين سفارش شدگان كه بوسيله كارتلها و رانتهاي مشخص صاحب منصب و پست ميشوند، فرزند خود را نيز به تباهي خواهند كشاند.زيرا اينان نه براي شكفتن آمده اند بلكه رسالتشان پژمردن است. اينان هر چند چشم و گوش دارند ولي نميخواهند كه آمار و ارقام واقعي زير را ببينند:
1-آمار ياس و نا اميدي در بين دانش آموزان و معلمان 2- نبودن انگيزه 3- ايجاد حواشي مخرب در مدارس به جاي بالنده كردن گلهاي زندگي 4- سطح بسيار پايين فضا و امكانات نسبت به استانداردهاي جهاني 5- آمار معلمان بنگاهدار،مسافركش و . . . كه فاصله دخل تا خرجشان به اينكارها وادارشان ميكند. و هزاران آمار ديگر

توسط احسان وفاطمه از مریوان

به نام خداوندجان وخرد

                .............. باکمال تاسف باز هم شاهد نابرابری های زیادی در سطح جامعه هستیم،که تبعات اجتماعی و اقتصادی آن مانع اصلی توسعه ی همه جانبه ی کشورعزیزمان می باشد،به گونه ای که به اذعان خود مسئولین محترم نظام ،پس از گذشت 30 سال از عمر خود اکنون شکاف طبقاتی دهکهای پایین جامعه با دهکهای برخوردار 17 برابر است. واین آمار رسمی مصداق عینی تبعیض فاجعه بار در  

 جامعه ای است که.......

ادامه مطلب

منبع: وبلاگ شخصی مهدی بهلولی

چند سالی ست که در یکی از دبیرستان های نیک و خوش نام  منطقه  آموز گارم  . مدیر آ ن انسانی  خوش فکر ونوآوراست ، که هر از چند گاهی ایده هایی نو را در آموزشگاه به کار می برد . نمونه ی آن ما جرایی ست که در زیر به آن پرداخته ام .              

         هفته ی پیش پیامکی دریافت  نمودم : نشست دبیران دبیرستان، دوشنبه 7/10/87 که در آن آمدن  دبیرانی که روزهای دوشنبه  کلاس دارند ، بایسته (الزامی) است . بنا بر این  گفته ، در  نشست شرکت نمودم  . در این روز مدیر آموزشگاه به سرعت وارد موضوع گردید . ایشان گفتند : روز دوشنبه 14/11/ 87 آموزشگاه  در اختیار دانش آموزان است . در این روز مدیر، معاونان ، آموزگاران، دفتر داران وحتی خدمت گزاران  از دانش آموزان بر گزیده شده و  اداره ی آموزشگاه در این روز با دانش آموزان است. بها دادن به دانش آموزان ، تمرین مدیریت و......... را از نیکی ها ی این کار بر  شمرد.

ادامه مطلب

آقاي ساكي : " از جلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو نظام ..."

روز سه‌شنبه 15/11/87 رئيس سازمان آموزش و پرورش استان كردستان (بعد از سه سال) در منطقه زيويه و يكي از مدارس دخترانه اين منطقه روستايي حضور يافته و با نشان دادن درايت ! و اقتدار! مديريتي خويش تنها دبيرستان شبانه‌روزي دخترانه را پادگان نظامي تصور فرموده بودند. آنچنانكه با از جلو نظام‌هاي مكرر ، به آن‌ها و معلمانشان مفهوم انضباط و خبردار ايستادن را ياد دادند!
تصورش را بكنيد ، آقاي رئيس، هنگام به صف كردن دختران معصوم روستايي ، چه قيافه‌ مقتدرانه‌اي! به خود گرفته و از داشتن چنين قدرت مديريتي! ، چه اندازه به خود باليده و مسرور گشته باشند.
اما ظاهراً ايشان يادشان رفته «رطب خورده كي كند منع رطب» و مي‌بايست قبل از ياد دادن نظم به آنان، مفهوم نظم و انضباط را براي خود، اگر نه هجي، که يادآوری مي‌كرد.
گويا ايشان از نظم، فقط بعد فيزيكي آن و آن‌هم چوب خشك! بودن را مي‌داند و اعتقادي به نظم فكري و نظم كاري و ابعاد ديگر آن ندارد. ‌چرا كه اگر چنين بود جناب رئيس يادش نمي‌رفت چند سالي است ابتدايي‌ترين وظيفه‌اش را در حق همان دانش‌آموزان بي‌نظم! كه همانا پرداخت به موقع و کامل سرانه‌ي دانش‌آموزي و سرانه غذايي آنان و حقوق و مزاياي معلمان و كادر اجرايي اين مدارس است، انجام نداده و بسيار بي‌نظم عمل نموده است. وبالاتر از آن در طی قریب به 8سال ریاستش بر آموزش و پرورش استان، تلاشی برای تأسیس دومین دبیرستان شبانه روزی دخترانه و جلوگیری از ترک تحصیل فرشتگان معصوم و محروم از همه چیز، در این منطقه صورت نداده است.
ايشان اگر به ياد داشته باشند در سال 83 در حضور بيش از 100 نفر از معلمان و مديران زيويه ، خود را نوكر آنان معرفي كرد و خواستار ارتقاء درصد قبولي شد! حال آيا رواست كه در حضور حدود 200 نفر دانش‌آموز، سروران قبلي! را به كم‌كاري متهم كند تنها به اين دليل كه به دانش‌آموزان ياد نداده‌اند در حضور جناب رئيس، مجسمه! باشند تا وي خوش به حالش شود؟!

جناب آقاي ساكي، اگر به كارهايش آنقدر نظم می داد كه ابتدايي‌ترين حقوق دانش‌آموزان را منظم به آنان بدهد، آن وقت به عشق به صف كردن دانش‌آموزان مي‌توانست به خود اجازه دهد هر قدر دلش! خواست به آنان ازجلــــــــــــــــــونظام بدهد. آنگاه شاید معلمان نيز به شاگردانشان میگفتند كه پشت سر رئيس نخندند. گرچه گفته باشد در مملكت ما دختران فراري وجود ندارند!!!
هاوار کردستانی-معلم زیویه

تقدیم به فرزاد کمانگر

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

می شکافد دیوار،

تاریک کنار،

نوازش گوش جهان،

وعمق دل را نشان،

آزاده ای،پرنده ی قفسان،

وفریادش ،

ادامه مطلب

منبع:سخن معلم

لازمه شهروندبودن، آموزش و آگاهي از مفاهيم حقوقي و مدني است آيا مسئولان اعتقادي به آن دارند؟

محمد داوري - عضو شوراي مركزي و مسئول آموزش و اطلاع رساني سازمان معلمان ايران

مفاهيم حقوقي غايب بزرگ كتاب هاي درسي

چندي قبل به نقل از معاون آموزشي قوه قضائيه در خبرها آمده بود كه " براي افزايش سطح آگاهي عمومي جامعه در زمينه اطلاعات حقوقي ،گنجاندن مباحث حقوقي در برنامه درسي دانش آموزان ضرورت دارد" اين مطلب هر چند تازگي نداشت و بارها از زبان مسئولين و كارشناسان و صاحب نظران در مو قعيت هاي مختلف عنوان شده است اما در اين شرايط و آن هم از زبان يكي از مقام هاي عالي قضايي كشور جاي اميد واري داشته و مي توان آن رابهانه اي قرار دا د تا حول اين محور تاملي بيشتر صورت گيرد.

ادامه مطلب

سواد خواندن و نوشتن دانش آموزان ايرانی در رتبه های پائين جهانی قرار دارد ، گزارش ترانه بنی يعقوب، همشهری عصر

قبول خبر پائين بودن رتبه جهانی سواد خواندن و نوشتن دانش آموزان ايرانی برای خيلی ها سخت است. آموزش های فشرده و سخت دوره ابتدائی را کمتر کسی می تواند از ياد ببرد مشق شب های بی پايان و ديکته هائی که هرشب بدون وقفه تکرار می شوند. پس چطور با اين همه تلاش دانش آموزان و معلمها باز هم وضعيت دانش آموزان ايرانی در خواندن و نوشتن و رياضی رضايت بخش نيست .

خبر کوتاه بود و غافلگير کننده رئييس پژوهشگاه تعليم و تربيت آموزش و پرورش چند روز پيش اعلام کرد :" طبق آزمون بين المللی تيمز و پلز ايران در دروس رياضی و علوم و همچنين سواد خواندن و نوشتن رتبه های آخر را در بين کشورهای جهان به خود اختصاص داده است ."

ادامه مطلب

مصاحبه اختصاصي آژانس ايران خبر با «حیدر زمان» از معلمین فعال سنندج و از اعضاي كانون صنفي معلمان ايران و انجمن صنفي استان كردستان

مدیران غیر بومی نا آشنا با احساسات، عواطف، اندیشه ومذهب مردم، فشار را بر فکر و اذهان همکاران بیشتر می کند

«حیدر زمان» معلم ریاضی است و در مقطع راهنمایی تدریس می کند. وی نوزده سال سابقه ی تدریس دارد. ایشان از سال 83 به عضویت انجمن صنفی معلمان استان کردستان و از سال 85 نیز به عضویت کانون صنفی فرهنگیان ایران پیو سته اند. وی علاقه زیادی به فعالیت های صنفی و همچنین مطالعه ی دست نوشته های فرهنگیان کشور دارد و روزانه ساعت ها صرف مطالعه و بررسی وبلاگ ها و سایت های فرهنگیان می کند. متن زیر حاصل گفتگوی خبرنگار ما با ایشان است که تقدیم شما خوانندگان ارجمند آژانس ایران خبر می شود:

آژانس ایران خبر: جناب زمان برای شروع در رابطه با وضعیت کانون صنفی معلمان سنندج برای بینندگان صحبت بفرمایید.
حیدر زمان: انجمن صنفی استان کردستان(شاخه ی سنندج) از سال83 با تشکیل اولین مجمع عمومی و استقبال بی نظیر همکاران فعالیت رسمی خود را شروع کرد. بعد از مدت کوتاهی با بر گزاری تجمع های قوی در حیاط سازمان آموزش وپرورش برای رساندن ندای حق طلبی خود به گوش مسؤلین، رفع تبعیض های موجود در نظام پرداختی بین خود و سایر کارمندان دولت و تحقق آموزش وپرورشی مطلوب ، باور و اعتقاد همکاران را جلب نمود ، باوری که سالهاست فرهنگیان آن را از دست داده بودند و هیچ گونه امیدی به اصلاح ساختار آموزش وپرورش نداشتند. می رفت تا جانی دوباره به پیکر بیمار و نحیف این سیستم تزریق شود، اما با تهدید ، ارعاب وصدور احکام مختلف برای فعالین صنفی،تعدادی از اعضای هیئت مدیره استعفا نموده و از فعالیت صنفی کناره گیری نمودند.

ادامه مطلب

 روزسه شنبه 15 بهمن ماه 1387 ازساعت 10تا12 صبح  

،بیش از100 نفرازمعلمان بازنشسته وشاغل درناحیه2آموزش 

  وپرورش اردبیل در حیاط آموزش  وپرورش این منطقه  

دراعتراض به اجرانشدن قانون مدیریت خدمات کشوری.....

ادامه مطلب

ادامه مطلب

گرفته شده از اژانس ایران خبر

افشین غلامپور , وکیل پایه یک دادگستری
همانطوریکه میدانیم فرهنگیان شریف مان بعلت کمی حقوق دریافتی خود دست به اعتصاب و تحصن در برابر ادارات آموزش و پرورش شهرستان محل خدمت خود زده اند و در این رابطه شنیده ها حکایت از بر خوردهای نامناسب و به دور از شان فرهنگیان زحمت کش کم ادعا در برخی از شهرها دارد اینکه آیا این اقدام معلمین عزیز منطبق با قوانین موجود است یا خیر نیاز به بررسی مواد واصول مرتبط با قوانین عادی و اساسی دارد که در این مختصر به مرور بعضی از این قوانین می پردازیم تهیه زمینه های اشتغال و تامین اجتماعی آحاد جامعه از حقوق مسلم افراد و از تکالیف غیر قابل اغماض دولتهاست اصول بیست وهشتم و بیست و نهم قانون اساسی به این مهم می پردازد و دولت را مکلف مینماید که همه آحاد جامعه را به نحوی تامین نماید که همه از حداقل یک زندگی آبرومندانه برخوردار باشند.

ادامه مطلب

بنده یک معلم حق التدریس هستم.هفت سال پیش در ازمون استخدامی با مدرک لیسانس پذیرفته شدم.خدا را شکر کردم که دستم به کاری بند شده است.شاید بتوانم سر و سامانی بگیرم وزندگی حقیرانه ای را برای خود شروع کنم .

محل خدمتم در یکی از روستاهای اطراف شهر دهگلان از توابع استان کردستان است.هر روز صبح ساعت 30/5 از سنندج به ترمینال بزرگ واز آنجا با مینی بوس به دهگلان (در 60 کیلو متری سنندج )می روم .بعد از طی مسافتی به ایستگاه روستای محل خدمتم می رسم و مجدداَسوار تاکسی شده بعد از طی 30 کیلو متربه روستا می رسم. این کار هر روز من است و بعد از اتمام کار این مسیر را دوباره  بر می گردم .سختی کار در روزهای سرد پاییزی و زمستان صد چندان می شود. درک این موضوع برای کسی که این مسیر را طی نکند ساده نیست.

چند سال پیش حقوق ما حدود 50هزار تومان بود که دقیقاَ 35هزارتومان آن را کرایه ی تاکسی و مینی بوس در رفت و بر گشت می دادم  ،امیدوار بودم روزی ما را استخدام رسمی می کنند و ما داخل معلمین به حساب می آورند. اینک ماهی 150 هزار تومان می گیرم و حدود 60 هزار تومان آن را خرج کرایه می کنم.حال سه ماه است که به ما حقوق نداده اند .دیگر رمقی برای ما نمانده است.من وارد سی و یکمین سال زندگیم شده ام و هنوز نتوانسته ام به ازدواج فکر کنم. من گمان می کنم مسؤلین مملکت ما از درک این مشکلات عاجز هستند.آنها آنقدر در مسایل سیاسی غرق شده اند که درک مشکلات ومسایل اجتماعی برایشان غیر ممکن شده است.

آیا این است عدالت!! عدالت حضرت علی (ع)؛خلیفه ای که شامگاهان بدون اینکه شناسایی شود غذا وآذوقه بین فقرا تقسیم می کرد.تا کسی بدون شام سر بر بالین نگذارد.

شعار دادن دیگر بس است،فکر و شعور خود را به کار گیرید. اگر توان اداره ی مملکت را ندارید. اگر از حل مشکلات عاجز هستید، مرحمت فرماید صدارت را رها کنید و اجازه دهید دیگران فکر و اندیشه ی خود را آزمایش کنند.

گرفته شده از اژانس ایران خبر

داودی فعال صنفی معلمان:
دغدغه و اراده ی قاطع حاکمیت و پاره ای نهادها در جلوگیری از نهادمند شدن فعالیت های صنفی است

آژانس ایران خبر: آقای داودی اخیراً در سایت های خبری و همچنین خبرگزاری های بین المللی، دوباره موضوع بازداشت تعدادی از معلمان شریف و عدالتخواه منعکس شد. لطفاً در مورد علّت تجمع معلمان و چگونگی ماجرا توضیح دهید.
محمد حسن داودی: حتماً در جریان هستید که طرح مطالبات صنفی معلمان به صورت گسترده در طی سی سال بعد ازانقلاب، به دوران اصلاحات و ریاست جمهوری آقای خاتمی برمی گردد. و از سال 81 در پی تجمعات گسترده در میدان بهارستان (جلوی مجلس شورای اسلامی) و اعتصابات گسترده آنان در سراسر کشور و تهیه و تنظیم طومارهای مکرر با طرح مطالبات صنفی و در ادامه در سال 85 که با حضور گسترده نزدیک به 20 هزار نفر از معلمان در میدان بهارستان که به دعوت تشکل ها و کانون های صنفی معلمان سراسر کشور در 18 اسفند که منجر به بازداشت رهبران و اعضای تشکل های صنفی و صدور احکام سنگین حبس، انفصال، تعلیق، تبعید و توبیخ و کسر حقوق و احکام دیگر منجر گردید، شکل جدی به خود گرفت. در نتیجه ی همان پیگیری ها، مجلس هفتم لایحه قانون مدیریت خدمات کشوری را با تبصره نظام هماهنگ پرداخت حقوق به تصویب رساند که این خود نقطه عطف مثبتی هم در کارنامه مجلس هفتم و هم توفیقی برای مطالبات صنفی معلمان محسوب می شود. متعاقباً، شورای نگهبان نیز عدم مغایرت مصوبه مجلس را با شرع و قانون اساسی اعلام کرد و این لایحه ی مصوب، برای اجرایی شدن به هیأتِ دولتِ احمدی نژاد فرستاده شد. رئیس کمسیون بودجه و مسئول بررسی لایحه آقای موسی الرضا مقدسی و همچنین آقای حاج بابایی رئیس فراکسیون آموزش و پرورش مجلس اعلام کردند که لایحه مدیریت خدمات کشوری مشکل اجرایی ندارد و منابع مالی آن نیز در بودجه سال 87 و 88 تامین اعتبار شده و تصویب گردیده است. اما متأسفانه دولت آقای احمدی نژاد با طرح مسئله ی کسری بودجه و توجیه آن، از عملیاتی کردن این لایحه که آخرین مهلت اجرای آن 15/9/87 بود ، به تعبیر مجلس سرپیچی کرده است.

ادامه مطلب

 به نام خداوند جان و خرد

 

هرحرکتی برای دستیابی به هدف یا اهدافی شروع می شود که اصطلاحا" آن را استراتژی می نامند. وباید برای کلیه افراد اعم از عضو و غیر عضو وبرای جامعه به طور کلی وکاملا" شفاف و روشن برای همه مخاطبان توضیح داده شود. و اگر غیر از این باشد یک حرکت گنگ و کور و غیر قانونی است که مخالفان آن می توانند به راحتی آن را سرکوب کنند .  گذشته از آن که ازارائه و تقدیم خدمت به جامعه خود عاجز می شود ، از ابتدا محکوم به شکست است و لذا لازم است مراحل آن و شیوه های رسیدن به آن هدف نیزکاملا" شفاف بازگو شود. به همین منظورمراتب آن بازگو می شود.

ادامه مطلب

ادامه مطلب

ادامه مطلب

غم نان و مسکن

 

روز پنج شنبه سوم بهمن ماه87  در مسیر مریوان ؛ سنندج ؛بین بخش شویشه وروستای نگل پنج نفر از همکاران مریوانی در درون یک  تاکسی زرد رنگ سمند که از مریوان به طرف سنندج در حرکت بود ند با یک دستگاه مینی بوس تصادف نمود که متاسفانه هر پنج نفر آنان در این حادثه جان باختند وراننده سمند نیز به شدت زخمی شده است .

این همکاران صبح زود برای انجام دادن  اموراداری مربوط به زمین شهری از مریوان حرکت نموده تا به موقع به اداره ی مسکن وشهرسازی برسند به گفته ی یکی از همکاران آنان با شهرداری مریوان به خاطر یک قطعه زمین اختلاف پیدا نموده وبرای رفع این اختلاف به مسکن وشهرسازی سنندج (مرکز استان کردستان) مراجعه نموده ؛که در حدود 10 صبح در بین راه دچار این حادثه ی جانکاه میشوند .

ما فرهنگیان استان کردستان این ضایعه ی دلخراش را به خانواده این عزیزان تسلیت نموده وخود را در غم واندوه آنان شریک میدانیم.

دستگیری توسط ماموران و معذور !  

نوشته ای از :

اسماعیل عبدی عضو کانون صنفی معلمان ایران

 abdi74@yahoo.com‌‌‌‍‍‍‍‍‍

برداشت از خامه به دستان

            وقتی هسته های اصلی قانونمندی نخواستند یا نتوانستند دولت را به اجرای قانون نظام هماهنگ ملزم نمایند و بیش ازیک سال از تاریخ تصویب نهایی آن  به وسیله ی  نمایندگان  مجلس وتایید  شورای نگهبان  گذشت. نظم موجود -  که جامعه ی فرهنگیان کشور  بنا به رسالتی که دارند ، نمی توانستند آن را بپذیرند  - عین بی عدالتی و بر هم زدن این نظم ، عین عدالت خواهی و دادگستری بود . وقتی  نظمی قادر نیست ، رئیس دولت خود را  وادار کند  به قانون مصوّب  مجلس  ( قانون نظام پرداخت هماهنگ)تمکین نماید، بر هم زدن چنین نظمی یک حرکت عادلانه است. البته ممکن است این حرکت عادلانه به ظاهر  شکست بخورد ، هم چنان که در طول تاریخ ، مزدک و اسپارتاکوس  و...  
ادامه مطلب

ادامه مطلب

ادامه مطلب

من یک معلم می مانم و تو یک زندانبان

زئوس ، خدای خدایان فرمان داد تا پرومته نافرمان را به بند کشند و اینگونه بود حکایت من و تو اینجا آغاز شد.

تو میراث خوار زندانبانان زئوس گشتی تا هر روز نگهبان فرزندی از سلاله آفتاب و روشنی گردی و برای من و تو زندان دو معنای جداگانه پیدا کرد، دو نفر در دو سوی دیوار با دری آهنی و دریچه ای کوچک میان آن، توبیرون سلول ، من درون سلول .

حال بهتر است همدیگر را بهتر بشناسیم

من معلمم...نه نه...

من دانش آموز صمد بهرنگی ام ، همان که الدوز و کلاغها و ماهی سیاه کوچولو را نوشت که حرکت کردن را به همه بیاموزد. او را میشناسی ؟ میدانم که نمی شناسی

ادامه مطلب